♦総合学習の時間を利用して、文部科学省依嘱の健康教育を実施。同授業の２年次（本年度）のテーマとして｢あぶない！未成年の飲酒｣を設定した。

♦生徒自身が酒の良さと、過度の飲酒による害を調べるといった学習に取り組んだことで、そこで学んだ知識をもとに自らの行動を判断できるようになった。

　同校２年生は、総合的な学習の時間で文部科学省委嘱の健康教育を行ってきた。 昨年度（１年生）の時は、喫煙防止の学習を３１時間かけて取り組んだ。 ２年生になった本年度は、「あぶない！未成年者の飲酒」をテーマに、 ２６時間かけて次のような学習を行った。

• アルコールに対する自分の体質を調べる。（赤型か、白型か。）
• アルコールによって肝臓はどのような影響を受けるのかを学ぶ。
• 未成年者の飲酒の現状を学ぶ。
• 酒の歴史、酒の文化、アルコールの害（過度の飲酒が人体に与える影響、未成年者の飲酒が成長に与える影響、妊婦の飲酒が胎児に与える影響など）、未成年者飲酒防止のための企業努力、飲酒に関する法律、などのテーマを設定し、グループで調査を行う。
• 調査結果を発表する。
• 飲酒を誘われたときの対処方法を学ぶ。（ケーススタディ、ロールプレイング）
• 未成年者の飲酒防止のポスター、スローガンを作る。

　これらの学習を通じて生徒の考えが「少しぐらい飲んでもいいじゃないか。」という考え方の生徒が「大人になるまでは飲まない。」「大人になっても飲み過ぎない。」というように変化した。 生徒たち自身が、酒の良さの部分とともに過度の飲酒による害を調べることで、その学習の中で獲得した知識をもとに自らの行動を判断できるようになった。

●キャンペーンへの作品応募…３３作品（ポスター１２作品／スローガン２１作品）